domingo, 25 de dezembro de 2011

Lançado novo plano estratégico de ciência e tecnologia

Com informações da Agência Brasil - 16/12/2011 

Desenvolvimento do Brasil 

O Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação apresentou o seu novo plano estratégico para os próximos quatro anos. 

Segundo o documento, ciência, tecnologia, e inovação formarão o "eixo estruturante do desenvolvimento do Brasil". 

O plano estratégico possui cinco elementos principais: 
promoção da inovação; 
novo padrão de financiamento público para o desenvolvimento científico e tecnológico; 
fortalecimento da pesquisa e da infraestrutura científica e tecnológica; 
formação e capacitação de recursos humanos e os Indicadores da Estratégia Nacional da Ciência e Tecnologia e Inovação (ENCTI). 

Mas o documento não teve a unanimidade dos membros do Conselho de Nacional de Ciência e Tecnologia. 

"Faltou clareza nos expoentes orçamentários em alguns planos," disse o presidente do Instituto de Estudos para o Desenvolvimento Industrial (Iedi), Pedro Passos. Com o termo "expoentes orçamentários", o conselheiro estava se referindo à não citação das verbas necessárias para alguns projetos. 

Cientistas e satélites 

O ministro Aloizio Mercadante deu também dados mais concretos sobre o projeto de atrair cientistas estrangeiros para o Brasil. 

"O pesquisador sênior terá R$ 14 mil por mês para desenvolver seu projeto, além de R$ 50 mil para a montagem do laboratório", explicou.

quarta-feira, 7 de dezembro de 2011

Apresentação de Trabalho do acadêmico Régis

Colegas, nesta quinta-feira dia 08/12, o acadêmico Régis Jr. vai apresentar seu TCC, às 14 h para os professores Jorge e Luciano.




Se todos lembram, Régis foi jogador profissional de futebol e sofreu um incidente que lhe causou coma de alguns MESES além de lhe deixar com sérias sequelas. 

Seu tema de TCC foi: "A violência no esporte: um relato de experiência", e dada sua força de vontade e exemplo para atletas e profissionais da Educação Física, estamos fazendo o possível para que sua apresentação seja exitosa. Duas reportagens já foram feitas sobre seu trabalho, comentários do jornalista Wianey Carlet no programa de rádio "Sala de Redação" e coluna na Zero Hora.


Coloquei dois links sobre sua recuperação: http://www.correiodopovo.com.br/Esportes/?Noticia=115174 http://cruzeiro.org/blog/um-soco-mudou-as-vidas-de-regis-e-darzone/ 

Acredito que é bastante positivo se pudermos assistir sua apresentação, um verdadeiro caso de superação de dificuldades.

sábado, 26 de novembro de 2011

Tem muita coisa para fazer e acha que não tem tempo? Olha o que Da Vinci faria...

A sua lista de tarefas está tirando o seu sono? Muita coisa pra fazer em pouco tempo? Antes de começar a reclamar, observe bem a lista de afazeres de Leonardo da Vinci lá pelos idos de 1490. Desenhar Milão? Aprender a reparar um canal? Medir o Sol? Terminar La Gioconda? Como transformar chumbo em ouro? Do que mesmo vc estava reclamando?



:-) A propósito, essa lista foi criada para um novo livro sobre Da Vinci escrito por Toby Lester, e foi baseada em notas escritas pelo próprio Leonardo no final do século XV.

segunda-feira, 14 de novembro de 2011

Com perna biônica, jovem britânico consegue até esquiar


O britânico Matthew Newbury (foto), 30 anos, perdeu uma de suas pernas em um acidente de moto em 1997, mas não sente problemas ou dificuldades em subir escadas, praticar esportes, e até esquiar. Ele é o primeiro de seu país a contar com a perna biônica Genium, que está transformando a sua vida. 

Newbury, que perdeu a perna esquerda acima do joelho, utilizou diversas próteses ao longo dos anos, mas nenhuma delas permitiu-lhe uma liberdade tão grande quanto a Genium, que custam 50 mil libras (R$140 mil). “A diferença é muito grande”, disse Newbury ao jornal inglês Daily Mail. 

“Com minha perna antiga, eu estaria andando de forma cautelosa na maior parte do tempo, evitando tropeçar. Agora, eu posso andar com maior confiança e de forma mais natural. E a melhor parte é que eu não fico cansado o tempo todo. Tenho minha vida de volta: posso sair para beber com os amigos, ou jantar até tarde sem me sentir exausto”, completa. 

Newbury está muito feliz com sua nova perna biônica, tanto que chega a afirmar que ela funciona melhor do que a perna direita, que sofreu sérios danos no acidente. Newbury tinha 15 anos de idade quando a moto onde ele estava como passageiro foi atingida por trás por um veículo. Ele passou mais de 18 meses em um hospital se recuperando. Em 2004, foi indenizado em 2.1 milhões libras pelo acidente e, recentemente, resolveu investir na aquisição da perna biônica.



A PRÓTESE – O Genium é de fabricação alemã, da empresa Otto Bock Healtcare, e combina sensores de movimento e velocidade com um sistema de computação avançada. A perna pode detectar pequenas mudanças no movimento e na direção, o que a torna mais eficiente que as demais próteses disponíveis no mercado, principalmente na mudança da rigidez do joelho, oferecendo ao usuário mais estabilidade. 

Fonte: TechTudo (Via Daily Mail) / Fotos: Jenny Goodall

sábado, 5 de novembro de 2011

Curso de Iniciação Científica é novo sucesso

Na sua segunda edição, o Curso de Iniciação Científica da ULBRA Gravataí é novamente um sucesso. Os mais de 20 acadêmicos de diversos cursos estiveram fazendo as 20 horas do curso com a finalidade de aprofundar os conhecimentos na pesquisa científica.







Com o encerramento do curso neste sábado, as professoras Aline Fofonka e Maria Janine, Coordenadora de atividades do Curso de Educação Física e Coordenadora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão do Campus respectivamente, já planejam a atuação dos acadêmicos na III Mostra de Pesquisa do Campus, entre os dias 16 e 19 de novembro.



sábado, 29 de outubro de 2011

CNPq lança as normas de Ética na pesquisa para os próximos anos

Ética na ciência
O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) divulgou um conjunto de diretrizes para promover a ética na publicação de pesquisas científicas e estabelecer parâmetros para investigar eventuais condutas reprováveis.
A iniciativa foi tomada após denúncia de fraude em publicações científicas envolvendo pesquisadores apoiados pela instituição.
De acordo com o presidente do CNPq, Glaucius Oliva, "diante da inexistência de normas internas específicas e instrumentos estabelecidos para o tratamento adequado de ocorrências desta natureza, a Diretoria Executiva decidiu criar uma Comissão Especial, com a missão de propor recomendações e diretrizes sobre o tema da Ética e Integridade na Prática Científica".
O CNPq constituirá agora uma comissão permanente para difundir informações sobre pesquisa ética, principalmente sobre o ponto de vista da publicação científica.
O mesmo grupo se encarregará de analisar as denúncias que chegarem à instituição.
As regras propostas preveem que as denúncias de infrações serão submetidas a um juízo prévio da comissão permanente. Se julgadas verossímeis, o CNPq criará uma comissão extraordinária de especialistas para análise do caso.
De falsificação a repetição
O texto descreve quatro condutas ilícitas: a falsificação, a fabricação de resultados, o plágio e o autoplágio, este definido como a republicação de resultados científicos já divulgados como se fossem novos, sem informar a publicação prévia.
As regras também condenam a inclusão como autores de pessoas que só tenham emprestado equipamentos ou verba, sem participação intelectual no artigo científico.
As punições para os delitos mais graves incluem a suspensão de financiamento por meio de bolsas e, eventualmente, a devolução do recurso investido pelo CNPq no trabalho.
Diretrizes para uma pesquisa ética
  1. O autor deve sempre dar crédito a todas as fontes que fundamentam diretamente seu trabalho.
  2. Toda citação in verbis de outro autor deve ser colocada entre aspas.
  3. Quando se resume um texto alheio, o autor deve procurar reproduzir o significado exato das ideias ou fatos apresentados pelo autor original, que deve ser citado.
  4. Quando em dúvida se um conceito ou fato é de conhecimento comum, não se deve deixar de fazer as citações adequadas.
  5. Quando se submete um manuscrito para publicação contendo informações, conclusões ou dados que já foram disseminados de forma significativa (p.ex. apresentado em conferência, divulgado na internet), o autor deve indicar claramente aos editores e leitores a existência da divulgação prévia da informação.
  6. se os resultados de um estudo único complexo podem ser apresentados como um todo coesivo, não é considerado ético que eles sejam fragmentados em manuscritos individuais.
  7. Para evitar qualquer caracterização de autoplágio, o uso de textos e trabalhos anteriores do próprio autor deve ser assinalado, com as devidas referências e citações.
  8. O autor deve assegurar-se da correção de cada citação e que cada citação na bibliografia corresponda a uma citação no texto do manuscrito. O autor deve dar crédito também aos autores que primeiro relataram a observação ou ideia que está sendo apresentada.
  9. Quando estiver descrevendo o trabalho de outros, o autor não deve confiar em resumo secundário desse trabalho, o que pode levar a uma descrição falha do trabalho citado. Sempre que possível consultar a literatura original.
  10. Se um autor tiver necessidade de citar uma fonte secundária (p.ex. uma revisão) para descrever o conteúdo de uma fonte primária (p. ex. um artigo empírico de um periódico), ele deve certificar-se da sua correção e sempre indicar a fonte original da informação que está sendo relatada.
  11. A inclusão intencional de referências de relevância questionável com a finalidade de manipular fatores de impacto ou aumentar a probabilidade de aceitação do manuscrito é prática eticamente inaceitável.
  12. Quando for necessário utilizar informações de outra fonte, o autor deve escrever de tal modo que fique claro aos leitores quais ideias são suas e quais são oriundas das fontes consultadas.
  13. O autor tem a responsabilidade ética de relatar evidências que contrariem seu ponto de vista, sempre que existirem. Ademais, as evidências usadas em apoio a suas posições devem ser metodologicamente sólidas. Quando for necessário recorrer a estudos que apresentem deficiências metodológicas, estatísticas ou outras, tais defeitos devem ser claramente apontados aos leitores.
  14. O autor tem a obrigação ética de relatar todos os aspectos do estudo que possam ser importantes para a reprodutibilidade independente de sua pesquisa.
  15. Qualquer alteração dos resultados iniciais obtidos, como a eliminação de discrepâncias ou o uso de métodos estatísticos alternativos, deve ser claramente descrita junto com uma justificativa racional para o emprego de tais procedimentos.
  16. A inclusão de autores no manuscrito deve ser discutida antes de começar a colaboração e deve se fundamentar em orientações já estabelecidas, tais como as do International Committee of Medical Journal Editors.
  17. Somente as pessoas que emprestaram contribuição significativa ao trabalho merecem autoria em um manuscrito. Por contribuição significativa entende-se realização de experimentos, participação na elaboração do planejamento experimental, análise de resultados ou elaboração do corpo do manuscrito. Empréstimo de equipamentos, obtenção de financiamento ou supervisão geral, por si só não justificam a inclusão de novos autores, que devem ser objeto de agradecimento.
  18. A colaboração entre docentes e estudantes deve seguir os mesmos critérios. Os supervisores devem cuidar para que não se incluam na autoria estudantes com pequena ou nenhuma contribuição nem excluir aqueles que efetivamente participaram do trabalho. Autoria fantasma em Ciência é eticamente inaceitável.
  19. Todos os autores de um trabalho são responsáveis pela veracidade e idoneidade do trabalho, cabendo ao primeiro autor e ao autor correspondente responsabilidade integral, e aos demais autores responsabilidade pelas suas contribuições individuais.
  20. Os autores devem ser capazes de descrever, quando solicitados, a sua contribuição pessoal ao trabalho.
  21. Todo trabalho de pesquisa deve ser conduzido dentro de padrões éticos na sua execução, seja com animais ou com seres humanos.

quarta-feira, 7 de setembro de 2011

Seminário de Pesquisa do Curso de Educação Física 2011/2

Já estão marcados os dias para o seminário de pesquisa deste semestre, acontecerão nos últimos sábados dos meses de Agosto, Setembro, Outubro e no meio do mês de Novembro. Em novembro acontecerá a Mostra de Pesquisa do Campus, e o seminário será o encerramento da Mostra.


Abertura do Seminário (Especial Dia do Profissional de Educação Física)
27/08/2011


2º Encontro: 24/09/2011
3º Encontro: 29/10/2011


Encerramento do Seminário (Especial Mostra de Pesquisa do Campus)
19/11/2011


quarta-feira, 29 de junho de 2011

II Mostra de Pesquisa em Sala de Aula

Aconteceu na última semana a II Mostra de Pesquisa em Sala de Aula e I Mostra de Extensão da ULBRA Gravataí. Dentre muitos trabalhos apresentados, podemos ver no sábado aqueles relacionados à área de Saúde:
Efeitos Cardio-respiratórios na aula de ritmos intervalada;

Efeitos do exercício em diabéticos tipo II;

Educação Física Especial;

Dermatoglifia na iniciação ao futebol de campo;

Rivalidade GRENAL;

Comparação entre IMC e IAC;

E até uma participação da Profª Maria Janine, coordenadora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão do Campus.

sexta-feira, 13 de maio de 2011

CURSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

O 1º Curso de Iniciação Científica da ULBRA Gravataí está sendo um sucesso, com a quase totalidade de vagas preenchidas (46 de 50), o curso iniciou na noite de quinta-feira, 12/05/2011, com a Prof. Josaine Pinheiro discutindo as caminhada inicial de pesquisa na apresentação "Rupturas e (des)continuidades na invenção da trajetória de uma pesquisadora".

O curso prossegue na noite de sexta-feira, 13/05 e nos 3 sábados seguintes, 14, 21 e 28 de maio, nos turnos da manhã e tarde (das 8h30 às 11h30 e das 13h às 16h).

Bom curso a todos.

quinta-feira, 24 de março de 2011

Seminário semestral de pesquisa

O Seminário semestral de pesquisa está de volta. Anote a data: 02/04/2011, às 11 horas, no auditório da ULBRA  Gravataí. Para este semestre algumas mudanças foram necessárias, frente a necessidade acadêmica, os encontros acontecerão com uma frequência mensal, sendo a duração de cada encontro de 2 horas (início às 11 horas e término às 13 horas).

Para o primeiro encontro, já temos a confirmação da professora Aline Fofonka, que vai apresentar as pesquisas do curso de Educação Física para o ano de 2011, além das presenças dos professores Charles Formentin, Kassius Nitzke, Álvaro Laitano e Luciano Dornelles.

Oportunamente vamos disponibilizar um cronograma com as datas e temas dos próximos encontros.

terça-feira, 22 de março de 2011

Importância da Pesquisa na Educação Física

Pesquisar é preciso. Na Educação Física, assim como em todas as áreas científicas, a pesquisa é fundamental para o aperfeiçoamento de técnicas, descoberta de métodos inivadores, construção de treinos e de aulas. A pesquisa científica é a base de todo o conhecimento acumulado em nosso curso, e está presente em cada aula, cada momento de conversa entre os professores e seus alunos, e tamanha importância não deve ser desconsiderada mesmo nos momentos mais críticos do semestre, como nas avaliações.

Dedique-se à pesquisa, existem diversos grupos formados e em formação, com pesquisas em todos os campos do saber que necessitam de pessoal interessado em desvendar a ciência do movimento humano.

Procure a coordenação do curso ou envie um e-mail: edfisica@gravatai.ulbra.br